GUIA DE TRABAJO FINAL DE LA SUPERPOBLACIÓN 11º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “RODRIGO DE BASTIDAS”

AREA DE CIENCIAS ECONOMICAS Y POLÍTICAS

GUIA DE TRABAJO.  GRADO 11^o .  UNIDAD N^o 5: “La Superpoblación y el Medio Ambiente”

Fecha de inicio: _______________________  Fecha de terminación: ________________________

Profesor: Lic. Aureliano Arends González          Estudiante: ______________________________

                                                                                                            

                                                                     I.        NÚCLEOS TEMÁTICOS :

 Ø  POBLACIÓN Y ESCASEZ

 Ø  EL ESTADO Y EL CONTROL DE LA POBLACIÓN

 Ø  MEDIO AMBIENTE Y CONTAMINACIÓN.

 Ø  POLITICAS PARA LIMITAR LA CONTAMINACIÓN

    II.      LOGROS ESPECIFICOS:

 Ø  Analizar el impacto del acelerado aumento poblacional que se esta dando en el mundo.

 Ø  Establecer los focos o centros en los cuales crece rápidamente la población en el mundo.

 Ø  Analizar los problemas económicos que plantea el crecimiento demográfico.

 Ø  Identificar los principales problemas ambientales que se están presentando en el mundo.

 Ø  Explicar las políticas que se están emprendiendo para frenar la superpoblación y la contaminación en el planeta Tierra

III. METODOLOGÍA:

APRENDER A  APRENDER,  esto se logra a través de la consulta y el intercambio permanente de conceptos, estudios y solución de interrogantes e ideas con tus compañeros de grupo y grado.

IV. RECOMENDACIONES:

Ø  Organizarse en grupos de estudio para analizar, desarrollar y estudiar la guía.

Ø   Intercambiar permanentemente información e ideas con tu grupo.

Ø  Consulta al docente orientador, los aspectos que le generen dudas o no comprenda y prepárate para las plenaria general.

V. PROCESO DIDÁCTICO:

Información:

Población mundial alcanzará este año las 7 mil millones de personas

El cre­ci­miento sin pre­ce­den­tes que ha regis­trado la pobla­ción mun­dial hasta alcan­zar este año las 7 mil millo­nes de per­so­nas ha rea­vi­vado las preo­cu­pa­cio­nes sobre la lle­gada de una gran cri­sis demográfica.

Cada segundo que pasa nacen, en pro­me­dio, cinco per­so­nas y mue­ren dos en el mundo. A ese ritmo, se espera que para fines de este año el pla­neta alber­gue a 7 mil millo­nes de habi­tan­tes, según las cifras demográ­fi­cas dadas a cono­cer por el Fondo de la Pobla­ción de las Nacio­nes Uni­das (UNFPA). De esa cifra, un 42% son jóve­nes meno­res de 25 años, lo que corres­ponde a 3 mil millones.

“Es un gran hito en la his­to­ria de la huma­ni­dad, en el que cada per­sona debería dis­fru­tar de los derechos y la dig­ni­dad humana y tener la opor­tu­ni­dad de sacar lo mejor de su poten­cial”, dijo el Direc­tor Eje­cu­tivo del orga­nismo, Baba­tune Osotimehin.

La pobla­ción mun­dial se ha dupli­cado desde 1967, a una tasa de 78 millo­nes por año y se pro­yecta que alcance los 9 mil millo­nes en 2045. La cifra podría inc­luso lle­gar a los 10.500 millo­nes, aun­que tam­bién podría dete­nerse en los 8 mil millo­nes. El fun­cio­na­rio de Nacio­nes Uni­das dijo que por cada 100 per­so­nas que se suman a la pobla­ción, 97 pro­vie­nen de paí­ses no desarrollados.

Según la agen­cia, pese a que se regis­tra un enve­je­ci­miento de la pobla­ción, más de 3 mil millo­nes de los habi­tan­tes del pla­neta son meno­res de 25 años, lo que repre­senta a un 42% de la pobla­ción mun­dial. De esa cifra, 1.800 millo­nes tie­nen entre 10 y 24 años. Es decir, repre­sen­tan a “los padres de la pró­xima gene­ra­ción”. En tanto, poco menos de un 90% de los jóve­nes vive en paí­ses en vías de desa­rro­llo, número que en 20 años se seguirá inc­re­men­tando. Y si en 1960 una de cada tres per­so­nas vivía en una ciu­dad, actual­mente se trata de más de la mitad de la pobla­ción. Para 2045, se prevé que dos ter­cios de la pobla­ción resi­dan en zonas urba­nas y periféricas.

La diver­si­dad demográ­fica mun­dial se puede apre­ciar al com­pa­rar paí­ses como Ale­ma­nia (82 millo­nes) y Etiopía (85 millo­nes), que poseen actual­mente un número simi­lar de habi­tan­tes. Ambos sufrirán un cre­ci­miento pobla­cio­nal que se dife­ren­ciará nota­ble­mente en los pró­xi­mos 40 años. Para 2050 se espera que la pobla­ción ale­mana dis­mi­nuya a 70 millo­nes, mien­tras que la de Etiopía se espera que se dupli­que a 174 millo­nes de personas.

En este sen­tido, Oso­ti­mehin llamó a inver­tir en los jóve­nes, su salud repro­duc­tiva y la igual­dad de género ya que, a su jui­cio, son fac­to­res que pue­den ayu­dar a que los paí­ses se enca­mi­nen hacia el cre­ci­miento econó­mico y el desa­rro­llo equi­ta­tivo. En el marco de esas nue­vas estra­te­gias de desa­rro­llo para las gene­ra­cio­nes más jóve­nes, la agen­cia des­tacó la impor­tan­cia de pre­ve­nir la infec­ción del sida y otras enfer­me­da­des de trans­mi­sión sexual y evi­tar los emba­ra­zos en la ado­les­cen­cia. “Que cada per­sona tenga derecho a la salud sexual y repro­duc­tiva, que cada emba­razo sea deseado, que cada parto sea seguro, que cada joven tenga edu­ca­ción y ser­vi­cios para cre­cer salu­da­ble­mente, que cada niña sea tra­tada con dig­ni­dad y res­peto y que la vio­len­cia con­tra las muje­res ter­mine son los valo­res fun­da­men­ta­les de la ONU”, subrayó. Para Natio­nal Geo­graphic, el actual ritmo de cre­ci­miento repre­senta un desafío para los paí­ses, debido a la falta de ali­men­tos y a que casi mil millo­nes de per­so­nas pade­cen de hambruna.

TRABAJO INDIVIDUAL:

Piensa, analiza y responde:

1.- Crees qué en el mundo las personas son conscientes del aumento exagerado de la población? ¿Porqué?

2.- Qué soluciones le propondrías a los gobiernos del mundo para frenar el aumento de la población mundial?

3.- Qué consecuencias trae para la naturaleza los residuos químicos producidos por las industrias?

4.- Cuales crees que sean las consecuencias económicas y políticas de la destrucción del medio ambiente?

TRABAJO EN EQUIPOS:

En un grupo no mayor de tres estudiantes, consulta en diferentes textos sobre el tema de trabajo y posteriormente responde los siguientes interrogantes:

1.- ¿En qué proporción crece anualmente la población mundial?

2.-¿ Por qué causas se da más crecimiento de la población en los países subdesarrollados?

3- ¿ Qué consecuencias económicas trae el acelerado crecimiento demográfico de la población en el mundo? Explícalos

4.- Nombra y explica las políticas que se han implementado en el mundo para tratar de frenar el acelerado crecimiento demográfico?

5.- Explica que es la Revolución Verde?¿Quien la dirige y en donde?

6.- Lee el siguiente:

Población y Subdesarrollo

El impulso demográfico sigue propagándose progresivamente en el conjunto del Tercer Mundo, y la gran mayoría de los países subdesarrollados se caracterizan por unas tazas de expansión de la población muy elevadas.

Para muchos analistas, el crecimiento demográfico en el Tercer Mundo está detrás de todos los males que asolan el planeta: pobreza, migraciones y la destrucción del medio ambiente. Sin embargo, a pesar de su importancia, ni el incremento demográfico es la única causa del subdesarrollo de esos países ni la estabilización de su población es lo único que debe hacerse para combatirlo.

Según el  texto anterior, el crecimiento demográfico en el Tercer Mundo es una de las tantas causas del Subdesarrollo.

Procura establecer otras causas completando un cuadro como el siguiente:

CAUSAS  DEL  SUBDESARROLLO
CIRCUNSTANCIA	CAUSAS	SOLUCIÓN
POBREZA
MIGRACIONES
DESTRUCCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
DESEMPLEO
ESCASEZ DE RECURSOS
SUPERPOBLACIÓN URBANA

7.- Emite un juicio de valor con respecto a las políticas de los gobiernos para controlar el crecimiento demográfico:

Políticas de Control Demográfico
MEDIDAS	CONSISTE EN	TU OPINION
Imposición Coercitiva
Conciencia educativa
Políticas globales

8.- Explica cada uno de los problemas medioambientales  que se presentan en nuestro planeta.

9.- Cuál es la causa de la contaminación del medio ambiente y explica los tipos de contaminación que existen en el mundo?

10.- Que es el Reciclaje? Da ejemplos.

11.- Nombra y explica las medidas que se han implementado en el mundo para frenar la contaminación.

12.- En qué consiste el Desarrollo Humano Sostenible? Da ejemplos.

13.- En qué consiste una política de protección y conservación del medio ambiente?

14.- Averigua qué es la evaluación del Impacto ambiental? Crees que en tu comunidad hay algún problema ambiental? Explica.

15.- Lee el texto y responde:

“La degradación de la vegetación contribuye a la degradación del suelo y, por tanto, el avance de la desertización; pues la ausencia vegetal disminuye el almacenamiento de humedad en el suelo”.

Según el texto anterior:

a) ¿Podemos decir que a mayor humedad menor desertización?¿Por qué?

b) ¿Qué ocurriría en una zona deforestada si un río  se desborda?

16.- Argumenta la siguiente frase:

LOS IMPUESTOS A LA CONTAMINACIÓN.

“los impuestos a la contaminación son inmorales; una vez que la empresa ha pagado su impuesto, tiene licencia para contaminar. Nadie debería tener licencia”.

 

SOCIALIZACIÓN: PREPARATE PARA LA SUSTENTACIÓN ESCRITA

BIBLIOGRAFÍA

Economía y política 2. Editorial Norma

Economía y política 2. Editorial Santillana

www.aureliano-arends.blogspot.com

Wikipedia

Internet,

Textos y revistas de economía, etc.              

Lic. Aureliano Arends González

GUIA DE TRABAJO FINAL DE ECONOMIA Y POLITICA DE 10º.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS

SANTA MARTA  D . T .  C . H.

AREA DE CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS

GUIA DE TRABAJO

GRADO  10^º

UNIDAD  N^O 4  “PENSAMIENTO POLÍTICO”

Fecha de inicio:_____________________ Fecha  de terminación:__________________________

Docente: Lic. Aureliano Arends González                  Alumno:____________________________

                                                                                                                                                                       

I.                    NÚCLEOS TEMÁTICOS

Ø  Ideología y Ciencia

Ø  Pensamiento Político

Ø  Sociedad Civil

II.                  LOGROS ESPECIFICOS

Ø  Comprender el concepto de ideología.

Ø  Diferenciar las ideologías políticas del liberalismo y el socialismo.

Ø  Relacionar las transformaciones económicas con modificaciones en el ejercicio de la política.

Ø  Apreciar los valores que han alimentado el pensamiento político en diferentes épocas.

Ø  Identificar las principales directrices ideológicas del pensamiento político colombiano.

Ø  Comprender el concepto de sociedad civil y  relacionar sus diferentes elementos.

III. METODOLOGIA

APRENDER A APRENDER, esto se logra a través de la consulta y el intercambio permanente de conceptos, estudios y solución de interrogantes e ideas con tus compañeros de grupo y grado.

IV. RECOMENDACIONES

Ø  Organizarse en grupos de estudio para analizar, desarrollar y estudiar la guía.

Ø  Intercambiar permanentemente información e ideas con tu grupo.

Ø  Consulta al docente orientador, los aspectos que le generen dudas o no comprenda y prepárate  para la plenaria general.

V. PROCESO DIDÁCTICO

A. Información

Nuestros puntos de vista y forma de  percibir el mundo son influidos por unos idearios que llegan a nosotros por medio de la ideología. En los últimos años hemos oído hablar con mucha insistencia del “fin de las ideologías” y la desideologización de la política. En términos, que suenan rimbombantes, ¿qué tipo de realidades indican? ¿Por qué existen  o se han acabado las ideologías? ¿Qué son ellas en sí mismas?.

"La ideología tiende a conservar o a transformar el sistema social, económico, político o cultural existente. Cuenta con dos características principales: se trata de una representación de la sociedad y presenta un programa político. Es decir, reflexiona sobre cómo actúa la sociedad en su conjunto y, en base a eso, elabora un plan de acción para acercarse a lo que considera como la sociedad ideal.

La ideología es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad o una época. También se trata de la doctrina filosófica centrada en el estudio del origen de las ideas.

La noción de ideología se asemeja a la de cosmovisión (Weltanschauung), aunque ésta puede referirse, además de a una cultura entera, a un individuo particular (lo que no puede hacerse con la ideología, ya que no existe una ideología que pertenezca a una sola persona).

El término ideología fue acuñado por Destutt de Tracy para denominar a la ciencia que estudia las ideas y las relaciones entre los signos que las expresan. Más adelante, Karl Marx transformó a la ideología en el conjunto de ideas cuya relación con la realidad es menos importante que su objetivo (evitar que los oprimidos perciban su estado de opresión). Por eso Marx afirma que la ideología genera una falsa conciencia sobre las condiciones materiales de existencia del hombre.

En este sentido, la ideología es una herramienta de control social para despojar al ser humano de su libertad, transformándolo en parte de una masa manipulable".

B. TRABAJO INDIVIDUAL

Consulta, lee, analiza y responde

1.      ¿Por qué se dice que la ideología es como una esfera intermedia entre la ciencia y la utopía?

2.      Explica: ¿Cuándo se empezó a determinar el Fin de las Ideologías?

3      Elabora un cuadro comparativo entre liberalismo y socialismo.

4.     Averigua: ¿ A qué  se le llama la “tercera vía ”?, ¿Cuáles son sus principales postulados?, ¿Crees que es una alternativa frente al NEOLIBERALISMO? ¿Por qué?.

5.     Explica: ¿Quienes hacen la política?

6      ¿De qué viven los políticos?

7.     ¿Qué tipo de personas patrocinan o financian a quienes aspiran a la política o ejercen la política?, ¿Con qué fin lo financian? ¿Por qué?.

C. TRABAJO EN EQUIPO

Investiga en diferentes textos y apoyándose en el material suministrado responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el pensamiento político?
2. Explica: ¿En qué consiste la División Lineal de la Historia del Pensamiento Político?
3. Elabora un ensayo sobre el Análisis Histórico del Pensamiento Político.
4. Argumenta:   Una de las frases que comúnmente se recuerdan de Hobbes es la siguiente: “El hombre es el lobo  para el hombre” . ¿Cómo se relaciona esta afirmación  con su concepción de Estado?
5. Observa los siguientes términos  y personajes relacionados con la política: contrato, virtud y bondad, comunidad, orden natural, Locke. Poder, ciencia política, Aristóteles, individualidad, animal político, cooperación, competencia y autonomía. Clasifícalos en una tabla como la siguiente y justifica el por qué de su ubicación en cada fase.

Etapa	Términos y personajes	Justificación de su clasificación
Pensamiento Político Antiguo
Pensamiento Político Moderno

6. Explica: ¿cuáles son las principales ideas políticas que han imperado en Colombia durante su desarrollo?
7. ¿Qué es la Sociedad Civil?, ¿En qué se diferencia la sociedad civil de hoy  con la concepción clásica?
8. ¿Por qué se afirma que la sociedad civil y el Estado son dos entes contrapuestos, pero que están en permanente interrelación?
9. Explica la afirmación relacionada con la identificación  de la sociedad civil como fuente de poder real y el Estado como fuente de poder legal.
10. Explica qué es el Clientelismo? Da ejemplos y menciona qué caricatura de la guía tiene relación con esta.
11. Define:

• Estadolatría
• Política
• Laicismo
• Incivilidad
• Coacción
• Intervensionismo

D. SOCIALIZACION: Prepárate para la puesta en común.

V. BIBLIOGRAFÍA

•  Economía y Política 10° Editorial Norma
• Economía y Política 1 Editorial Santillana
• www.aureliano-arends.blogspot.com
• Wikipedia

                    

Lic. Aureliano Arends González